El psicodrama como estrategia lúdica para prevenir el Bullying escolar.

Abstract

En este proyecto de intervención educativa tiene como objetivo prevenir el Bullying escolar en los estudiantes del grado 6°A de la Institución Educativa San Lorenzo a través de la implementación del psicodrama como estrategia lúdica, ya que en dicha institución y especialmente los estudiantes de este grado se ha evidenciado casos de Bullying donde algunos estudiantes han sido víctimas de insultos, sobrenombres donde genera inseguridad personal, baja autoestima, baja calificaciones, deserción escolar entre otros factores. De igual manera, la estrategia lúdica el psicodrama es una actividad que permite a los estudiantes asumir un rol diferente, pero protagónico donde ellos reflexionen de su manera de actuar y pensar hacia los demás. Con la implementación del psicodrama se busca prevenir y abordar este tema sobre el Bullying escolar y así disminuir los conflictos que se vienen generando en el aula de clase. Así mismo, los alcances de este proyecto de intervención educativa sea un ejemplo para otras instituciones educativas que vienen presentando esta situación, crear espacios agradables y de sana convivencia escolar; asimismo, este proyecto beneficiaria a la comunidad educativa del San Lorenzo del municipio de Suaza-Huila. El diseño metodológico del proyecto se sustenta con el enfoque cualitativo con investigación descriptivo-analítico utilizando las técnicas de encuesta, entrevista semiestructurada y el psicodrama como estrategia lúdica para identificar y analizar las causas y consecuencias del Bullying escolar en los estudiantes.

This educational intervention project aims to prevent school bullying in students in grade 6°A of the San Lorenzo Educational Institution through the implementation of psychodrama as a playful strategy, since in this institution and especially the students of this grade there have been cases of bullying where some students have been victims of insults, nicknames which generates personal insecurity, low self-esteem, low grades, school dropout among other factors. Similarly, the playful strategy psychodrama is an activity that allows students to assume a different role, but protagonist where they reflect on their way of acting and thinking towards others. The implementation of psychodrama seeks to prevent and address the issue of school bullying and thus reduce the conflicts that are being generated in the classroom. Likewise, the scope of this educational intervention project is an example for other educational institutions that have been presenting this situation, creating pleasant spaces and healthy school coexistence; also, this project will benefit the educational community of San Lorenzo in the municipality of Suaza-Huila. The methodological design of the project is based on the qualitative approach with descriptive-analytical research using survey techniques, semi-structured interview and psychodrama as a playful strategy to identify and analyze the causes and consequences of school bullying in students.