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dc.contributor.advisorSachica Cepeda, Leidy Cristina
dc.creatorLópez Daza, Angelina
dc.creatorChalparizan Valverde, Omaira
dc.date.accessioned2017-02-02T20:02:52Z
dc.date.accessioned2017-07-08T13:46:11Z
dc.date.available2017-02-02T20:02:52Z
dc.date.available2017-07-08T13:46:11Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/993
dc.descriptionEn la década de los 80 la educación que se imponía en la comunidad de el Mesón y en todo el territorio de la zona occidente era el sistema tradicional - oficial del estado. Se contaba con escuelas en El Mesón, Honduras, San José pueblillo, Tierra dentro, Agua Sucia, La Florida, Los Quingos, Medellín, Chirriadero, Lomitas, Chorrera Blanca, Valle Nuevo, Belén, Agua Negra, Chimborazo, la Liberia y el Diviso. En cada de las escuelas solamente se dictaban clases de primero a tercero de primaria y escasamente, en las escuelas se dictaban clases hasta el quinto grado de primaria; todas funcionaban con un solo profesor. El esquema escolar era totalmente autoritario y rígido; el método usado era memorístico y repetitivo, centrado y enfatizado en los principios religiosos del catolicismo que fundamentalmente se enseñaba a rezar y prepararse para la primera comunión.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional FULLspa
dc.subjectPecspa
dc.subjectPlan de vidaspa
dc.titleSaberes ancestrales y valor de la palabra en el fortalecimiento de la Identidad cultural nasa en los estudiantes la Institución educativa indígena el Mesónspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.lembIdentidad cultural -- enseñanza aprendizajespa


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