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dc.contributor.advisorEstupiñan T, Fernando
dc.creatorMonsalve Márquez, Mario Alonso
dc.creatorForonda, Rubén Darío
dc.creatorMena Córdoba, Samuel Egidio
dc.date.accessioned2016-12-05T15:09:30Z
dc.date.accessioned2017-07-08T13:46:59Z
dc.date.available2016-12-05T15:09:30Z
dc.date.available2017-07-08T13:46:59Z
dc.date.created2016-03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/910
dc.descriptionEn este proyecto de intervención pedagógica se observó la necesidad del grupo de estudiantes del grado 11º “C” de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, de superar las dificultades existentes en su desempeño académico en todas las asignaturas, entre ellas están la desmotivación, la deserción, carencia de estrategias metodológicas, la indisciplina, la pereza y el desinterés por recibir y participar en las orientaciones de clase. El diseño Metodológico utilizado fue muy enfático y cualitativo, con una metodología de investigación-acción, la cual permitió el cambio de pensamiento, motivación, interés y deseo por aprender y saber hacer en un contexto. Esto facilitó la utilización de herramientas pedagógicas como la lúdica, para sensibilizar a docentes y estudiantes creando interés y expectativas, mostrando que hay otras formas de adquirir el conocimiento. Es por ello que a los estudiantes no hay que enseñarles a hacer lo que ya sabe hacer, si no orientarlos para que ellos mismos innoven, creen y propongan. Teniendo en cuenta que la relación maestro- estudiante debe ser eficaz, cordial y permanente.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional FULLspa
dc.subjectIntervención pedagógicaspa
dc.subjectDiseño metodológicospa
dc.subjectMotivaciónspa
dc.subjectLúdicaspa
dc.titleLa lúdica como instrumento para la enseñanza –aprendizajespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.lembEnseñanza aprendizajespa


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