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dc.contributor.advisorRodríguez Nivia, Gerardo
dc.creatorCastillo Onatra, Zulma Yureidy
dc.date.accessioned2016-10-31T15:29:01Z
dc.date.accessioned2017-07-08T13:38:19Z
dc.date.available2016-10-31T15:29:01Z
dc.date.available2017-07-08T13:38:19Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/746
dc.descriptionLa elaboración del trabajo de grado titulado: “La pintura en el proceso lecto-escritor en los estudiantes del grado 201 del colegio distrital Nicolás Gómez Dávila” es muy importante porque permite explorar estrategias pedagógicas y didácticas en las que puede verificarse que el arte ofrece una amplia gama de oportunidades para transformar y enriquecer las prácticas de aula en favor del proceso de enseñanza–aprendizaje y en éste sentido, los aportes de esta experiencia investigativa contribuyen no solo a dinamizar y a hacer más gratificantes las experiencias de aprendizaje, sino a encontrar otros caminos que motivan y fortalecen los procesos asociados a la lectura y a la escritura.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.subjectExplorar estrategias pedagógicasspa
dc.subjectProceso de enseñanza–aprendizajespa
dc.titleLa pintura en el proceso lecto-escritor en los estudiantes del grado 201 del colegio distrital Nicolás Gómez Dávilaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembArte en los procesos de aprendizajespa
dc.subject.lembPinturaspa
dc.subject.lembLectoescritura -- arte en los procesos de aprendizajespa


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