La elaboración del trabajo de grado titulado: “La pintura en el proceso lecto-escritor en los estudiantes del grado 201 del colegio distrital Nicolás Gómez Dávila” es muy importante porque permite explorar estrategias pedagógicas y didácticas en las que puede verificarse que el arte ofrece una amplia gama de oportunidades para transformar y enriquecer las prácticas de aula en favor del proceso de enseñanza–aprendizaje y en éste sentido, los aportes de esta experiencia investigativa contribuyen no solo a dinamizar y a hacer más gratificantes las experiencias de aprendizaje, sino a encontrar otros caminos que motivan y fortalecen los procesos asociados a la lectura y a la escritura.