A partir de la necesidad de conformar grupos para la materia de Matemáticas en una institución de educación personalizada en Bogotá, se aplica un análisis clúster para determinar los integrantes de cada grupo de acuerdo a las características de su desempeño en la materia en períodos anteriores y así sugerir una distribución del estudiantado para el período siguiente. Se encontraron 3 grupos para los estudiantes que ingresan a octavo grado, 3 grupos para los que ingresan a noveno y 4 grupos para los que ingresan a décimo grado con base en la similitud de las características mencionadas.