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dc.contributor.advisorRosa Cortes Abril, Miryam Ana
dc.creatorDaguer Martínez, Manuela
dc.creatorPrimera Jiménez, Ketti
dc.creatorGonzález Oquendo, María
dc.date.accessioned2016-10-21T22:40:37Z
dc.date.accessioned2017-07-08T13:44:33Z
dc.date.available2016-10-21T22:40:37Z
dc.date.available2017-07-08T13:44:33Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/703
dc.descriptionLa lúdica como estrategia pedagógica es una herramienta de gran ayuda a la hora de mejorar la atención de los estudiantes y para el caso de la presente experiencia titulada “Mejorando lúdicamente la atención del grado de transición “A” de la institución educativa Isabel la Católica” se contó con la participación activa de los niños y niñas de este curso. El objetivo que orientó la experiencia fue: Mejorar el grado de atención de los estudiantes del nivel de Transición “A” de la Institución Educativa Isabel la Católica a través de actividades lúdicas; bajo un enfoque cualitativo y una línea de investigación pedagógica en la medida en que los docentes participantes se inmiscuyeron en el entramado académico que se desarrolla en el aula de clases y finalmente se describe la situación encontrada y se plantea una propuesta de intervención.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional FULLspa
dc.sourceinstname:Fundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.subjectDocentes participantesspa
dc.subjectPropuesta de intervención.spa
dc.titleMejorando lúdicamente la atención del grado de transición “a” de la institución educativa Isabel la católicaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembLúdicaspa
dc.subject.lembAtención -- enseñanza aprendizajespa


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