Con base en los resultados con desempeño bajo en los estudiantes del grado 3B del Colegio Agustiniano Norte en la competencia de argumentación escrita se decide elaborar y aplicar prueba diagnóstica al curso 3B con el fin de indagar y conocer acerca de las dificultades relacionadas con esta habilidad lingüística en el área de lengua castellana, a partir de esta prueba se traza la propuesta pedagógica de intervención con su respectiva tabulación y análisis. En el Colegio Agustiniano Norte de las diferentes áreas se demuestro una problemática que dio como origen a la propuesta que tienen como objetivo general analizar las causas que originan la falta de procesos argumentativos escritos en los estudiantes del grado tercero B del colegio agustiniano norte, involucrando la lúdica como estrategia facilitadora para mejorar la argumentación escrita; partir de este objetivo se construyeron unos objetivos específicos encauzados a plantear y desarrollar actividades que conduzcan al logro del objetivo general planeado inicialmente.