Competencias lectoras en los estudiantes del grado tercero de la institución etno-educativa departamental ciudad perdida, a través de la implementación de ambientes  virtuales de aprendizajes

Luego de un periodo de observación y análisis llevado a cabo con los estudiantes del grado tercero de la Institución Etno-educativa Departamental Ciudad Perdida, en el municipio de Zona Bananera; encontramos que los niños y niñas de este grado no cuentan con las competencias lectoras necesarias para poder tener una comprensión adecuada en los diferentes textos que abordan en sus clases; debido a esto hemos visto la necesidad de realizar una propuesta de intervención la cual tiene como finalidad la elaboración de una estrategia didáctica mediada por un Aula Virtual de Aprendizaje que les permita mejorar en las competencias lectoras. El Aula Virtual de Aprendizaje se diseñó en la plataforma Classroom, en la cual los estudiantes tendrán acceso a diferentes recursos como videos, textos y cuestionarios con los que los niños podrán ejercitar, desarrollar y mejorar los niveles de lectura; además tendrán el acompañamiento y la asesoría de la docente quien estará en comunicación continua con los padres y madres de familia de este grupo. El diseño de dicha propuesta se fundamenta en el enfoque cualitativo, bajo el tipo investigación acción participativa ya que con esta se busca realizar un análisis y descripción de las acciones de los sujetos de investigación y se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos una encuesta y un cuestionario los cuales fueron realizados en la plataforma Google forms.