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dc.contributor.advisorCamargo Portela, Brigitte Paola
dc.creatorHerazo Jimenez, Yerly María
dc.date.accessioned2021-10-14T22:12:58Z
dc.date.available2021-10-14T22:12:58Z
dc.date.created2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4255
dc.descriptionLa investigación que se presenta a continuación se deriva del tema juego y las relaciones interpersonales en el contexto educativo. Busca comprender el valor del juego como práctica lúdica y pedagógica favorecedora del relacionamiento social entre estudiantes. Así las cosas, con el estudio se intenta describir escenarios y situaciones en las que el juego influye de manera positiva, por ejemplo, en la creación y mejoramiento de espacio destinados a enriquecer los vínculos afectivos, la práctica de valores sociales y el desarrollo de habilidades socioemocionales gran medida responsables de preservar el orden a nivel de sociedad. Por las características citadas en el anterior párrafo, esta investigación es de social- educativo, dado que toda la acción se concentra en comprender con el desenvolvimiento de una estrategia de juego el modo como el estudiante construye armónicamente sus relaciones interpersonales. De manera, en medio de la complejidad, se hace una lectura objetiva de modo como los estudiantes a través del juego participan en la construcción de su identidad, personalidad, asimismo, como actúa acorde a las convenciones sociales, es decir, normas y pactos y otras situaciones afines a la vida en sociedad. Finalmente, la investigación que se desarrolla es de enfoque cualitativo enmarcado en la acción participativa.spa
dc.description.abstractThe research presented below is derived from the theme of play and interpersonal relationships in the educational context. It seeks to understand the value of the game as a playful and pedagogical practice that favors social relations between students. Thus, the study tries to describe, scenarios and situations in which the game has a positive influence, for example, in the creation and improvement of space destined to enrich affective bonds, the practice of social values and the development of socio-emotional skills largely responsible for preserving order at the societal level. Due to the characteristics cited in the previous paragraph, this research is social-educational, since all the action focuses on understanding with the development of a game strategy the way in which the student harmoniously builds their interpersonal relationships. Thus, in the midst of the complexity, an objective reading is made of how students participate in the construction of their identity, personality, through play, as well as how they act according to social conventions, that is, norms and pacts and other situations related to life in society. Finally, the research that is developed is of a qualitative approach framed in participatory action.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectJuegospa
dc.subjectRelaciones interpersonalesspa
dc.subjectLectura objetivaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.titleComprension del juego como herramienta educativa orientada a fortalecer las relaciones interpersonalesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emailymherazo@libertadores.edu.cospa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembActividades creativas y trabajo en clasespa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa


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