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dc.contributor.advisorDaza Piragauta, Javier
dc.creatorEcheverri Uribe, Diana Marcela
dc.creatorQuintero Zuluaga, César Augusto
dc.date.accessioned2021-08-17T16:46:00Z
dc.date.available2021-08-17T16:46:00Z
dc.date.created2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/4193
dc.descriptionLa Presente investigación buscó caracterizar los cambios que se generaron con el uso del portal interactivo “Maguaré” en el fortalecimiento de la producción textual de los estudiantes de tercer grado de la sede “Dr. Eduardo Peláez” del Municipio de Abejorral Antioquia. A través de una investigación mixta, se aplicaron instrumentos cuantitativos desde la estructuración de un diseño preexperimental con pretest y postest lográndose el reconocimiento de las debilidades de este grado en el tema de la escritura, para luego estructurar una propuesta didáctica que, implementada con el grupo muestra permitieron desde la observación participante la reflexión en torno a las situaciones que se presentaban en el aula con la integración de las estrategias, para finalmente a partir de la prueba final, determinar los logros alcanzados por los estudiantes con la influencia de esta herramientas digital en los procesos de producción escrita. Todo este trabajo investigativo se llevó a cabo en cuatro fases en las que fue posible indagar estudios anteriores frente al tema, la búsqueda de teóricos que sustentaran lo planteado y un acercamiento al campo aplicado para la recolección de la respectiva información. Los resultados obtenidos mostraron como diagnóstico inicial, que los estudiantes se ubicaban en el nivel “B” de producción textual y luego de aplicar la propuesta de intervención lograron avanzar hasta el nivel “D”. Por lo tanto, se demuestra la efectividad de la inclusión del aplicativo web “Maguaré” en el fortalecimiento de las producciones escritas de los estudiantesspa
dc.description.abstractThe present investigation sought to characterize the changes that were generated with the use of the “Maguaré” web portal in the strengthening of the textual production of third grade students from the “Dr Educardo Peláez” campus of the Municipality of Abejrorral Antioquia. Through a mixed investigation, quantitative instruments were applied from the structuring of a pre-experimental design with pre-test and post-test, achieving the recognition of the weaknesses of this grade in the subject of writing, to then structure a didactic proposal that, implemented with the group The sample allowed, from the participant observation, the reflection on the situations that were presented in the classroom with the integration of the strategies, to finally, from the final test, determine the achievements reached by the students with the influence of this digital tools in written production processes. All this investigative work was carried out in four phases in which it was possible to investigate previous studies on the subject, the search for theorists to support what was proposed and an approach to the applied field for the collection of the respective information. The results obtained showed as an initial diagnosis, that the students were located at level "B" of textual production and after applying the intervention proposal they managed to advance to level "D". Therefore, the effectiveness of the inclusion of the "Maguaré" web application in strengthening the written productions of the students is demonstrated.spa
dc.formatPDFspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectProducción textualspa
dc.subjectTecnologías de la Información y la Comunicaciónspa
dc.subjectInvestigación mixtaspa
dc.subjectDiseño preexperimentalspa
dc.titleMaguaré, una herramienta interactiva para fortalecer la producción de textos escritos en estudiantes de tercer grado de primariaspa
dc.subject.lembMultimedia interactivaspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembEnseñanza visualspa
dc.subject.lembMetodología en pedagogíaspa


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