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dc.contributor.advisorDanna Buitrago., Jenny Paola
dc.contributor.advisorCuadros De Vílchez, Diana
dc.creatorCaicedo Caicedo, Raquel
dc.date.accessioned2021-05-07T00:03:54Z
dc.date.available2021-05-07T00:03:54Z
dc.date.created2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3840
dc.descriptionEn este trabajo investigativo se establecen los lineamientos de una estrategia didáctica para desarrollar las competencias de sensibilidad, apreciación estética y comunicación propias del área de educación artísticas, en estudiantes de grado sexto de la institución educativa Rosalía Mafla de Jamundí. Lo anterior en búsqueda de una estructura teórica y metodológica que permita brindar un aporte significativo a la mejora de la enseñanza de la educación artística en esta institución educativa y una guía a las instituciones educativas del país. En esta investigación se empleó una metodología cualitativa (Hernández, Fernández & Baptista, 2010), en la que se utilizó como técnica de recolección de información la encuesta y el análisis de contenido. Para ello se diseñaron instrumentos como el cuestionario y las rejillas de análisis, que facilitaron la recopilación y el análisis de la información. Como resultado de esta investigación se logró establecer 4 lineamientos de un modelo de estrategia didáctica con sus respectivos principios que en su conjunto apuntan al desarrollo de competencias: 1) Contexto de enseñanza: (entorno educativo, característica de los estudiantes). 2) Objetivos de enseñanza (desarrollo de competencias). 3) Estrategias o técnicas de enseñanza. (Situaciones problemas, trabajo en equipo, motivación, prácticas de dibujo y evaluación formativa). 4) Descripción de las actividades (enfoque pedagógico Aprendizaje Basado en Problemas, procesos). (apartes del texto)spa
dc.description.abstractIn this research work the guidelines of a didactic strategy are established to develop the skills of sensitivity, aesthetic appreciation and communication typical of the area of artistic education, in sixth grade students of the Rosalía Mafla Jamundí educational institution. The foregoing in search of a theoretical and methodological structure that allows to provide a significant contribution to the improvement of the teaching of artistic education in this educational institution and in the educational institutions of the country. In this research, a qualitative research methodology was used (Hernández, Fernández & Baptista, 2010), in which the survey and content analysis were used as a data collection technique. For this, instruments such as the questionnaire and analysis grids were designed, which facilitated the collection and analysis of the information. As a result of this research, it was possible to establish 4 guidelines of a didactic strategy model with their respective principles that as a whole point to the development of competencies: 1) Teaching answer: (educational environment, characteristic of students). 2) Teaching objectives (skills development). 3) Teaching strategies or techniques. (Problem situations, teamwork, motivation, drawing practices and formative assessment). 4) Description of activities (problem-based learning pedagogical approach, processes).spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Los Libertadoresspa
dc.formatPDFspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectEstrategias educativasspa
dc.subjectDesarrollo de competenciasspa
dc.subjectApreciación estéticaspa
dc.subjectEducación media y vocacionalspa
dc.subjectHabilidades motricesspa
dc.subjectEducación artística - Enseñanza - Colombia - Siglo XXIspa
dc.titleLineamientos de una estrategia didáctica para desarrollar competencias de educación artística en estudiantes de grado sextospa
dc.creator.emailrcaicedoc01@libertadores.edu.cospa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.lembCreación literaria, artística, etcspa
dc.subject.lembPensamiento creativo (Educación)spa
dc.subject.lembPsicomotricidadspa
dc.subject.lembAprendizaje perceptivo-motorspa


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