Estrategia pedagógica y lúdica para favorecer el aprendizaje de las ciencias sociales de los jóvenes adolescentes de grado noveno 0905 del Instituto Técnico Industrial de Villavicencio
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Date
2019
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Abstract
El presente documento, muestra la construcción de la propuesta de intervención disciplinar con los estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Instituto Técnico Industrial; el cual se diseñó en cuatro fases, siendo la primera un ejercicio reconocimiento y fundamentación del contexto y la realidad en el aula desde el área de las ciencias sociales, la segunda fase tiene que ver con todo el diagnóstico y caracterización del área de las Ciencias Sociales, la tercera fase contempla la implementación de la propuesta lúdico- pedagógica para favorecer el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes de grado noveno, y la última fase está relacionada con la evaluación e impacto de la presente propuesta.