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dc.contributor.advisorPalacios Chavarro, Janneth Arley.
dc.creatorCuervo Blanco, Camilo Andrés.
dc.date.accessioned2020-08-14T18:54:32Z
dc.date.available2020-08-14T18:54:32Z
dc.date.created2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/3178
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación aborda las posibilidades que pueden tener los conceptos y las herramientas publicitarias en entornos académicos, para poder afianzar la motivación por el aprendizaje en los estudiantes de nivel secundaria; para esto, se realizó un estudio exploratorio, en el cual se tuvo como muestra a los estudiantes de grado 701 y 702 en la clase de matemáticas del colegio Santa Martha ubicado en la localidad de Usme. Las técnicas usadas fueron las entrevistas estructuradas, diseñadas para ser aplicadas a los docentes del área de matemáticas y conocer con esto el diseño y estructura de sus clases; por otro lado, se usó la técnica de observación no participativa en las clases para observar el comportamiento de los estudiantes frente a la clase; adicional a esto se aplicó una herramienta a los estudiantes con el fin de conocer la percepción sobre las clases. Después de haber aplicado las diferentes técnicas, se evidenciaron los diferentes problemas se generan en el aula de clase, particularmente, relacionados con la motivación hacia el tema. Para aportar a esto, se diseñó una campaña publicitaria con el fin de mejorar los contenidos temáticos de la clase, y así generar una mayor apropiación y motivación por la mismas, empleando conceptos y herramientas publicitarias. La investigación permite observar cómo a partir de conceptos y herramientas publicitarias se puede aportar a los procesos de enseñanza y aprendizaje en áreas dónde se suelen presentar dificultades de interés, motivación que pueden afectar el aprendizaje.spa
dc.description.abstractThis study deals with the possibilities that concepts and advertising tools can have in academic environments, to be able to strengthen motivation for learning in students of secondary level; for this, an exploratory study was realized, in which it was had as sample the students of degree 701 and 702 in math class of Santa Martha School, located in the locality of Usme (Colombia). Techniques used were structured interviews, designed to be applied to teachers in the math area and to know the design and structure of their classes; on the other hand, the technique of non-participatory observation in classes was used to observe students behavior about the class; in addition to this, a tool was applied to the students in order to know perception of classes. After applying the different techniques, it became evident that different problems are generated in the classroom, particularly those related to motivation towards the subject. To contribute to this, an advertising campaign was designed to improve thematic content of class, and thus generate greater ownership and motivation for it, using concepts and advertising tools. This research allows us to observe how concepts and advertising tools can contribute to the teaching and learning processes in areas where there are often difficulties of interest and motivation that can affect learning.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.subjectPersuasiónspa
dc.subjectPercepciónspa
dc.subjectapropiaciónspa
dc.titleAdvertising & Learning (A&L): Potencial de la publicidad para afianzar la motivación e interés en el aprendizaje de matemáticas en contextos escolares, caso Colegio Santa Marta (Usme, Colombia)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.subjectenglishPersuasionspa
dc.subject.subjectenglishPerceptionspa
dc.subject.subjectenglishMathspa
dc.subject.lembComunicación educativaspa
dc.subject.lembPublicidad educativaspa
dc.subject.lembMatemáticas recreativasspa


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