El presente estudio tiene como objetivo, caracterizar las concepciones de los docentes de grado tercero y cuarto de la Institución Educativa Distrital Cedid San Pablo sobre evaluación y establecer el impacto que las orientaciones del decreto 1290 y el proceso de Reorganización Curricular por Ciclos ha tenido en ellas. Para dar cumplimiento a este objetivo se realizó una investigación acción, con un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista semi-estructurada y grupos focales con los docentes del ciclo dos (grados tercero y cuarto). Los resultados dieron cuenta que las concepciones de los docentes sobre evaluación han cambiado, no solo por la normatividad existente, sino a otros factores como su experiencia, su formación y las dinámicas que rodean la labor docente.