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dc.creatorMartínez Manotas, Marlyn Dayana
dc.creatorUcros Brito, Marlenis
dc.creatorVanegas Sprockel, Belkis Xiomara
dc.date2016-06-30
dc.date.accessioned2020-02-18T13:38:25Z
dc.date.available2020-02-18T13:38:25Z
dc.identifierhttps://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/691
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/2420
dc.descriptionEl siguiente estudio se sustenta en teorías de autores como: Davis (2009), Blair (2003), Pichón (2005) para quienes la experiencia traumática es considerada un evento que amenaza el bienestar del individuo en tanto que genera consecuencias en la estructura mental y emocional, produciendo comportamientos regresivos que vulneran la capacidad del yo. La investigación tiene como objetivo, determinar el impacto de experiencias traumáticas, sobre el desarrollo cognitivo, emocional y familiar en niños y adolescentes, víctimas de violencia en Riohacha (La Guajira, Colombia); para ello se diseñó un estudio de tipo descriptivo, correlacional, no experimental. Se compararon dos grupos de acuerdo a la condición de Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT) a la vivencia o no de eventos potencialmente traumáticos en medidas de desempeño emocional, cognitivo y familiar. El estudio concluye que cuando se analizan las sub-escalas del CI se presentan diferencias, en la cual, los niños aumentan su vocabulario, reconocen emociones como molestias, vergüenza, depresión, afectando su desarrollo e interacción con el medio. Se evidencia que estos eventos afectan el desarrollo psicoafectivo de los niños y que sus familias tienen la necesidad de construir una cultura de diálogo, estrategias preventivas y educativas, bajo perspectivas holísticas, comprometidas con el desarrollo psicosocial de los niños.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadoreses-ES
dc.relationhttps://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/691/667
dc.relation/*ref*/Abello, L. D., & Cortes, O. (2012). Diseño de escala multidimensional de trastornos afectivos EMTA: Análisis psicométrico de confiabilidad y validez. Psicología desde el caribe, 29(3), 545-591.
dc.relation/*ref*/Abello, L., Cortés, O., Barros, O., Mercado, O., & Solano, D. (2014). Prevalencia de depresión infantil en colegios oficiales de Barranquilla. Tesis Psicológica, 9(1), 190-201.
dc.relation/*ref*/Amar, J., Abello, R., Martínez, M., Monroy E., Cortés, O., & Crespo, F. (2015). Beliefs about poverty related to social categorization in childhood. Suma Psicológica, 22(1), 9-17.
dc.relation/*ref*/Avendaño., I., Cortés, O., & Guerrero, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 11(1), 13-36.
dc.relation/*ref*/Blair, R.J.R. (2003). Facial expressions, their communicatory functions and neuro-cognitive substrates. Philosophical Transactions of the Royal Society of London: B Series, 358(1431), 561- 572.
dc.relation/*ref*/Davis, M., & Whalen, P. J. (2001). The amygdala: vigilance and emotion. Molecular psychiatry, 6(1), 13-34.
dc.relation/*ref*/Joseph, S., Yule, W., & Williams, R. (1995). Emotional processing in survivors of the Jupiter cruise ship disaster. Behaviour Research and Therapy, 33(2), 187-192.
dc.relation/*ref*/Lee, K.A., Vaillant, G.E., Torrey, W.C., & Elder, G.H. (1995). A 50-year prospective study of the psychological sequelae of World War II combat. The American Journal of Psychiatry, 152(4), 516-522.
dc.relation/*ref*/Pichón, R. (2005). Teoría del vínculo. Buenos Aires: Editorial Escuela de Psicología del Sur.
dc.relation/*ref*/Pitman, R, Orr S., (1990). Twenty-four hour urinary cortisol and catecholamine excretion in combat-related posttraumatic stress disorder. Biological Psychiatry, 27(2), 245-247.
dc.relation/*ref*/Pitman, R.K, Orr S.P. (1990). The black hole of trauma. Biological Psychiatry, 1(27), 469-471.
dc.sourceTesis Psicológica; Vol. 11 Núm. 1 (2016): Los estudios históricos y sociales de la ciencia y la psicologíaes-ES
dc.source2422-0450
dc.source1909-8391
dc.subjectviolenciaes-ES
dc.subjecthabilidadeses-ES
dc.subjectdesarrollo afectivoes-ES
dc.subjectfamilia.es-ES
dc.titleImpacto de experiencias traumáticas sobre el desarrollo cognitivo, emocional y familiar en niños y adolescentes víctimas de violenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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