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dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.creatorMolano Guio, Diana Paola
dc.date.accessioned2019-09-10T20:33:30Z
dc.date.available2019-09-10T20:33:30Z
dc.date.created2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1999
dc.descriptionEl presente proyecto de intervención pedagógico trata sobre el fortalecimiento de la dimensión interpersonal del desarrollo socio- emocional a través de la educación física y los juegos cooperativos en los niños (as) del curso 501 del colegio IED Buenavista (CED Calasanz) ubicado en la ciudad de Bogotá, se hizo un proceso de observación sistemática a través de las clases de educación física, en donde se identificó la falta de trabajo en equipo, también los estudiantes evidenciaron la falta de interés por la opinión de los demás, además se evidencio problemas como rechazo o discriminación por ciertos niños(as) que no se integran con sus compañeros, en ocasiones la pena o timidez se presenta en algunos de ellos, el desarrollo socio emocional de algunos niños(as) es bajo, no trabajan de manera adecuada la dimensión interpersonal y para trabajar este último aspecto se aplicara el test Emocional QuotientInventoryYouthVersion. El objetivo del proyecto es fortalecer las habilidades interpersonales de los niños(as) del curso 501 del colegio IED Buenavista (CED Calasanz) desde las clases de educación física y los juegos cooperativos. Terminando este informe con los respectivos análisis de dicha problemática se ha llegado a una serie de conclusiones encaminadas a la solución y mejoramiento de la institución donde fue posible realizar este proyecto.spa
dc.description.abstractThe present project of pedagogical intervention deals with the strengthening of the interpersonal dimension of socio-emotional development through physical education and cooperative games in the children of the 501 course of the IED Buenavista school (CED Calasanz) located in the city of Bogotá, a process of systematic observation was made through the physical education classes, where the lack of teamwork was identified, the students also evidenced the lack of interest in the opinion of others, as well as problems such as rejection or discrimination by certain children who do not integrate with their peers, sometimes grief or shyness occurs in some of them, the social emotional development of some children is poor, the dimension does not work properly interpersonal and to work on this last aspect, the Emotional QuotientInventoryYouthVersion test will be applied. The objective of the project is to strengthen the interpersonal skills of the children of the 501 course of the IED Buenavista School (CED Calasanz) from physical education classes and cooperative games. Ending this report with the respective analyzes of this problem has reached a series of conclusions aimed at the solution and improvement of the institution where it was possible to carry out this project.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.spa
dc.subjectDimensión interpersonalspa
dc.subjectJuegos cooperativosspa
dc.subjectTrabajo en equipospa
dc.subjectRelaciones socialesspa
dc.subjectAmbientes de aprendizajespa
dc.subjectDesarrollo socio- emocionalspa
dc.subjectInclusión socialspa
dc.titleLa lúdica y la educación física, una estrategia pedagogía para el fortalecimiento de la dimensión interpersonalspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.creator.emaildpmolanog@libertadores.edu.cospa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembEducación físicaspa
dc.subject.lembTrabajo social escolarspa
dc.subject.lembPsicopedagogíaspa
dc.subject.lembEnseñanza objetivaspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.subject.lembIntegración socialspa


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