La lúdica un camino para el aprendizaje de las ciencias sociales

"La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo” Joseph Addison. La presente propuesta de aula plantea el problema de la falta del hábito lector de los estudiantes, de grado noveno de la Institución Educativa El Morro del Valle de San José, Santander y Joaquín de Cayzedo y Cuero de Cali, Valle, que se ve reflejado en la desmotivación, poca atención, apatía, escasa participación, desinterés por aprender en las diferentes actividades compartidas por el maestro en sus clases, propuesta que tiene como objetivo primordial promover y motivar el hábito y el gusto por el estudio de las ciencias sociales. Por lo tanto la línea de investigación: EVALUACIÓN, APRENDIZAJE Y DOCENCIA. Trabajo conjunto para producir conocimientos, encaminados a mejorar las técnicas, métodos de formación y practicas docentes, vinculando como medio fundamental la lúdica para desarrollar el hábito lector y lograr más y mejores resultados académicos. De ahí que la propuesta está encaminada en la implementación de actividades lúdicas mediante estrategias pedagógicas porque mejoran hábitos lectores y por su puesto la motivación en el aprendizaje mediante juegos tradicionales y autóctonos, la cooperación, elaboración de material didáctico, danzas, música, concursos, videojuegos, participación en eventos culturales, talleres didácticos. Iniciativa importante y fundamental, porque la ejecución de acciones recreativas despiertan el interés y la atención, y contribuyen al estableciendo de ambientes de aprendizajes favorables, adecuados para obtener un cambio de conducta y hábitos que garantice adquirir más y mejores conocimientos, vivir y desenvolverse mejor.