La pintura como estrategia para mejorar sentido de pertenencia en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa de Santa Librada de la ciudad de Santiago de Cali
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Date
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Abstract
El presente artículo se refiere a la necesidad de desarrollar sentido de pertenencia en los estudiantes de la sede central de la Institución Educativa de Santa Librada en Cali., quienes generan muchos daños en la planta física, mobiliario y zonas verdes; generando ambientes de aprendizaje desagradables tanto para ellos como los docentes.
Este articulo presenta una propuesta desde la pintura con actividades lideradas por los estudiantes que ayuden a mejorar los espacios, a sentirlos suyos y les den el reconocimiento dentro de la comunidad educativa que genere ellos sentido de pertenencia hacia la institución.