La Lúdica en el fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de básica primaria
xmlui.added.social
Date
2017xmlui.custom.metadata.dc_publisher
Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.
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Abstract
En dos instituciones educativas se detectaron dificultades en la comprensión lectora generalizada en los diferentes grados de la básica primaria, lo cual se evidencia desde las pruebas internas hasta las nacionales, mostrando bajos resultados.
Debido a esto se decide de diseñar una estrategia que permita fortalecer la comprensión
lectora en estudiantes de 2º de primaria de la institución educativa Sebastián de Belalcázar y de
4º de primaria de la institución educativa industrial Marice Sinisterra sede Fenalco.
Se diseña la propuesta lúdica llamada “leyendo y jugando, comprendo y aprendo” la cual
se presenta como una ruta en la que se trabajan diferentes tipos de textos (descriptivo, narrativo,
instructivo, informativo), usando diferentes actividades que permiten diversas expresiones de los
estudiantes a través de los diferentes lenguajes que la lúdica aporta y enriquece, buscando
mejorar la comprensión lectora en los estudiantes.
A partir del diseño se logra concluir la importancia de implementar estrategias lúdicas
que permitan las diversas expresiones de los estudiantes, acercándolos al proceso de aprendizaje,
motivándolos a participar en actividades que permiten un trabajo colaborativo, creativo y
reflexionar sobre los textos, mejorando su comprensión lectora.