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dc.contributor.advisorSánchez Rojas, Cesar Augusto
dc.creatorRuiz Valderrama, Yarleny Lizeth
dc.date.accessioned2018-06-06T17:53:44Z
dc.date.available2018-06-06T17:53:44Z
dc.date.created2017-11-17
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1613
dc.descriptionLa presente propuesta de investigación parte de las necesidades evidenciadas en los estudiantes de grado quinto de la escuela Julio Sanín Sanín del municipio de Rionegro, quienes evidencian un distanciamiento académico por el área de matemáticas situación que afecta su desempeño escolar. Desde esta perspectiva y a partir de la incorporación de la lúdica como herramienta pedagógica se establece como objetivo el diseño de estrategias en la enseñanza de las matemáticas mediante la utilización y manipulación de material didáctico, el cual bajo el correcto direccionamiento nos lleve a la asimilación de los conceptos teóricos de las matemáticas adaptados al entorno real de los educandos. En relación a ello, se propone una ruta de intervención lúdica, caracterizada por 4 fases las cuales se describen en el cuarto capítulo y que proyectan el reconocimiento de la lúdica como campo de conocimiento y como una posibilidad para dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje del área de matemáticas. El proyecto se matricula en la línea de investigación institucional Pedagogías, Medios y Mediaciones y a la línea de la Facultad de Educación Pedagogías, didácticas e Infancias, por tratarse de un trabajo de corte cualitativo en el que se busca la dinamización de procesos educativos.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectLúdicaspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.titleLa Lúdica como Potenciador para la Orientación de las Matemáticasspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembEspecialización en Pedagogía de la Lúdicaspa
dc.subject.lembMatemáticas -- Enseñanzaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa


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