El trabajo planteado da cuenta a la lúdica como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado 3-3, de la Institución Educativa Victoria Manzur, sede Jorge Eliecer Gaitán en la ciudad de Montería. La metodología utilizada, es de tipo cualitativo, lo cual permitió explorar el porqué de esta situación. El enfoque investigativo es Investigación Acción Participación, las técnicas utilizadas para la recolección de la información fueron la observación, entrevista informales y encuestas. Una vez culminada la propuesta investigación se logró concluir que está determinada por el poco o nulo acompañamiento de los padres de familia en el proceso integral de los niños, además la implementación de estrategias lúdicas, de tipo pedagógico que permiten al estudiante desarrollar su capacidad de comprensión lectora, ayudándole a incrementar su nivel académico y así contribuir la transformar su realidad y mejorar la calidad de vida sus familiares.