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dc.contributor.advisorSánchez Rojas, César Augusto
dc.creatorCadavid, Astrid Elena
dc.creatorZuluaga, Inés
dc.date.accessioned2017-04-01T19:08:02Z
dc.date.accessioned2017-07-08T13:45:46Z
dc.date.available2017-04-01T19:08:02Z
dc.date.available2017-07-08T13:45:46Z
dc.date.created2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/1078
dc.descriptionEl presente trabajo hace referencia a la lúdica como estrategia de fortalecimiento en los procesos de aprendizaje (Atención) de los estudiantes con Déficit Cognitivo Leve del ciclo de básica primaria de la Institución Educativa Técnico Industrial Tomás Carrasquilla, del municipio de Santo Domingo (Antioquia); los cuales vienen experimentando algunas dificultades en la adquisición de los conocimientos, específicamente en las áreas de matemática y lenguaje, evidenciadas en la desmotivación, apatía, bajo interés por realizar las actividades en la escuela y que por ende conllevan a obtener un bajo desempeño académico, mostrando con ello la necesidad que tienen los maestros y padres de familia de innovar en las prácticas de aula y en el apoyo que deben realizar los padres de familia con estos niños.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isospaspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional FULLspa
dc.subjectEstrategias lúdicasspa
dc.subjectProcesos de aprendizajespa
dc.subjectDéficit cognitivospa
dc.subjectAtenciónspa
dc.titleLa lúdica como estrategia para fortalecer el proceso de atención en niños con déficit cognitivo levespa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.lembPedagogía de la lúdicaspa
dc.subject.lembDéficit cognitivo leve -- enseñanza aprendizajespa


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