El trabajo presentado da cuenta del diseño e implementación de una estrategia basada en el planteamiento de preguntas como eje central para mejorar niveles de comprensión lectora utilizando las TIC como estrategia pedagógica de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Isabel la Católica. Una vez determinado el grado de desempeño en la comprensión lectora en los diferentes niveles (literal, inferencial ...