dc.contributor.advisor	Ballesteros Ballesteros, Vladimir Alfonso
dc.contributor.author	Rodríguez Cardoso, Óscar Iván
dc.creator.email	oirodriguezc@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-03-21T00:10:40Z
dc.date.available	2020-03-21T00:10:40Z
dc.date.created	2019
dc.description	En la actualidad, diversos estudios científicos muestran que las herramientas tecnológicas facilitan la comprensión de conceptos matemáticos, ya que las tecnologías de acción matemática contribuyen a la exploración, argumentación, formulación de conjeturas y en general a las formas matemáticas de pensar. Por ello, el uso de la tecnología en el entorno de la educación matemática se ha convertido en un tema de investigación cada vez más recurrente. En congruencia, se desarrolló este estudio que tuvo como objetivo principal, documentar los efectos de vincular el aprendizaje móvil o m-learning mediante la interacción con teléfonos inteligentes, tabletas o iPads a la metodología de clase a través del uso de la App ―Calculadora Gráfica‖ de GeoGebra como herramienta de mediación para el aprendizaje del polinomio de Taylor su margen de error y acotación en estudiantes de Ingeniería de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Para tal fin, se diseñó un experimento 4G de Solomon que permitió comparar cuantitativamente el rendimiento académico de dos grupos experimentales a quienes se les enseñó el polinomio de Taylor con m-learning utilizando la App de GeoGebra desde dispositivos móviles, frente a dos grupos de control que solo utilizaron la calculadora Casio Fx-350ms, lápiz y papel, obteniendo resultados estadísticos favorables a los grupos experimentales. También se muestran los resultados de la experiencia en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje del polinomio de Taylor mediante el análisis de una encuesta de tipo Likert	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2887
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Ambientes diversos de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Innovación en educación	spa
dc.subject.lemb	Evaluación del aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Didácticas para el aprendizaje en red	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje de las matemáticas	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje móvil o m-learning	spa
dc.subject.proposal	Dispositivos móviles	spa
dc.subject.proposal	GeoGebra-Polinomio de Taylo	spa
dc.title	Experiencias y efectos del M-Learning en el aprendizaje del polinomio de Taylor durante el curso de métodos numéricos usando la app "Calculadora gráfica" de Geogebra	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa

Experiencias y efectos del M-Learning en el aprendizaje del polinomio de Taylor durante el curso de métodos numéricos usando la app "Calculadora gráfica" de Geogebra

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