Potenciación de los elementos constitutivos de la inteligencia motriz como determinantes en la resolución de situaciones motoras en jóvenes de grado undécimo del colegio Celco San Lucas de la localidad de Kennedy.

Garzón Venegas, William Andrés

Potenciación de los elementos constitutivos de la inteligencia motriz como determinantes en la resolución de situaciones motoras en jóvenes de grado undécimo del colegio Celco San Lucas de la localidad de Kennedy.

dc.contributor.advisor	Motta Rodríguez, Gustavo
dc.contributor.author	Garzón Venegas, William Andrés
dc.date.accessioned	2019-08-13T17:44:37Z
dc.date.available	2019-08-13T17:44:37Z
dc.date.created	2018
dc.description	El Proyecto de intervención pedagógica, es un enfoque de curiosidad e incertidumbre educativa, donde se plantean y estructuran problemáticas socio-culturales desde niveles de oportunidad, problema o necesidad. En este proyecto el fenómeno social se enfoca: en el desarrollo de la inteligencia motriz de los estudiantes y su aplicación autoconsciente en su desenvolvimiento social. En este sentido el presente proyecto aporta al desarrollo humano, potenciando la inteligencia motriz, la cual se desarrolla partiendo de la estimulación de la motricidad; capacidad que se configura a partir de los siguientes constituyentes: la percepción, el acto motor, la espacialidad, la temporalidad, la corporeidad y la intencionalidad, que a su vez se componen de características esenciales para su estructuración y potenciación: la complejidad, la individualidad, la historicidad, la interacción, lo trascendente, lo contextual y lo simbólico. Paralelamente la inteligencia motriz se pretende facilitar desde la perspectiva pedagógica del aprendizaje basado en juegos como facilitador de la estimulación de la inteligencia motriz; una estrategia didáctica y de mediación pedagógica que pretenden configurar espacios de interacción y socialización mediados por una guía de aprendizaje que fomentara la imaginación, la creatividad, el goce, la alegría, la felicidad y la capacidad para solucionar problemas. Ambientes de aprendizaje que estarán dirigidos hacia el aprendizaje autónomo, la sensibilidad, la transformación, la construcción y reconstrucción del ser. Proyectado además desde una mirada evaluativa y pedagógica, establecida desde la formación de la persona, la interacción con sus saberes desde la vivencia y la aplicación consciente de su inteligencia motriz mediante un test motor. Dicho proyecto tendrá como meta humana la generación de sujetos con identidad; críticos, motrices, lúdicos, reflexivos y propositivos en sus relaciones sociales; capaces de solucionar problemáticas motrices que sus contextos de interacción le propongan. Este proyecto educativo se estructura desde la metodología de la investigacion-accion; la cual realiza una descripción contextual para el análisis de la realidad empírica y teórica, una fundamentación teórica: una metodológica y teórica-practica para la implementación y un micro diseño: compuesto por una guía de aprendizaje, un test preparatorio y un post-test motor direccionados al desarrollo de los elementos constitutivos de la inteligencia motriz.	spa
dc.description.abstract	The Project of pedagogical intervention, is an approach to curiosity and educational uncertainty, where socio-cultural issues are set and structured from levels of opportunity, problem or need. In this project the social phenomenon is focused: in the development of the motor intelligence of the students and its self-conscious application on their social interaction. In this form the present project contributes to the human development, empowering the motor intelligence, which is developed from the stimulation of motricity; capability that is set through the following components: perception, motor action, spatiality, temporality, corporeity and intentionality, which is compound of essential characteristics for its vii structuring and empowering: complexity, individuality, historicity, interaction, the transcendent, the contextual and the symbolic. In parallel, motor intelligence is intended to facilitate from the pedagogical perspective of game-based learning as a facilitator of the stimulation of motor intelligence; a didactic and pedagogical mediation strategy that intends to configure spaces of interaction and socialization mediated by a learning guide that will encourage imagination, creativity, enjoyment, joy, happiness and the ability to solve problems. Learning environments that will be directed towards autonomous learning, sensitivity, transformation, construction and reconstruction of being. Also, projected from an evaluative and pedagogical perspective, established from the formation of the person, the interaction with their knowledge from the experience and the conscious application of their motor intelligence through a motor test. This project will have as human goal the generation of subjects with identity; critical, motor, playful, reflective and proactive in their social relationships; able to solve motor problems that their contexts of interaction propose. This educational project is structured from the methodology of action research; which makes a contextual description for the analysis of empirical and theoretical reality, a theoretical foundation: a methodological and theoretical-practical implementation and a micro design: composed of a learning guide, a pre-test and a post-test motor directed to the development of the constituent elements of motor intelligence	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1878
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Dimensión de lo humano	spa
dc.subject.lemb	Pedagogías para el autoaprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Ambientes diversos de aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Inteligencia motriz	spa
dc.subject.proposal	Elementos constitutivos	spa
dc.subject.proposal	Teoría del desarrollo cognitivo	spa
dc.subject.proposal	Motricidad situación motriz	spa
dc.subject.proposal	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject.subjectenglish	Motor intelligence	spa
dc.subject.subjectenglish	Constituent elements	spa
dc.subject.subjectenglish	Theory of cognitive development	spa
dc.subject.subjectenglish	Motor situation motor	spa
dc.title	Potenciación de los elementos constitutivos de la inteligencia motriz como determinantes en la resolución de situaciones motoras en jóvenes de grado undécimo del colegio Celco San Lucas de la localidad de Kennedy.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa