Habilidades sociales en el observador defensor para intervenir en una relación de acoso escolar
| dc.contributor.advisor | Durán Rodríguez, Juan Manuel | |
| dc.contributor.author | Martínez Gutiérrez, Patricia | |
| dc.contributor.author | Riaño Rodríguez, Claudia Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-01T21:17:45Z | |
| dc.date.available | 2017-11-01T21:17:45Z | |
| dc.date.created | 2017-10-18 | |
| dc.description | Determinar en el observador defensor del grado séptimo de los colegios I.E.D Aquileo Parra y Giovanni Pascoli, qué habilidades sociales predominan y que lo lleva a ser percibido como defensor de una situación de acoso escolar. Se presenta a continuación un estudio de tipo descriptivo-exploratorio, investigación realizada en dos colegios, uno público y uno privado, de la ciudad de Bogotá, localidad Usaquén. La población estuvo constituida por 88 estudiantes del Colegio público Aquileo Parra (33 niñas y 55 niños) y 56 estudiantes del colegio privado Giovanni Pascoli (23 niñas y 33 niños) de séptimo grado, con rango de edad de 11 a 16 años, en total participaron 144 estudiantes niños y niñas. Se realiza aplicación de dos instrumentos psicológicos EHS Escala de Habilidades Sociales (Gismero, 2010), y Cuestionario sobre Convivencia y Relaciones entre compañeros (Parra, Heinsohn y Chaux, 1999). Los resultados muestran cómo a pesar que la población en su mayoría es de género masculino, las mujeres son percibidas con mayor frecuencia como observador defensor, al mismo tiempo se evidencia que las habilidades más destacadas para este rol son: II defensa de los propios derechos como consumidor; III expresión de enfado o disconformidad y, VI iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto. Se concluye la importancia de las habilidades sociales y el observador defensor en situaciones de acoso escolar. Se halla como limitación, literatura insuficiente en donde se relacione directamente los temas de habilidades sociales y el rol del observador defensor en situaciones de acoso escolar. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/1509 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Psicología | spa |
| dc.subject.lemb | Acoso escolar | spa |
| dc.subject.proposal | Psicología | spa |
| dc.subject.proposal | Acoso escolar | spa |
| dc.subject.proposal | Habilidades sociales | spa |
| dc.title | Habilidades sociales en el observador defensor para intervenir en una relación de acoso escolar | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |