Propuesta pedagógica en torno al enfoque reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús

Benavides Quiñones, Diana Alexandra; Quiroz Vásquez, Maria Camila; Pachón Mahecha, Angelica Paola

Propuesta pedagógica en torno al enfoque reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús

dc.contributor.advisor	Osma Loaiza, Juan Carlos
dc.contributor.author	Benavides Quiñones, Diana Alexandra
dc.contributor.author	Quiroz Vásquez, Maria Camila
dc.contributor.author	Pachón Mahecha, Angelica Paola
dc.creator.email	dabenavidesq@libertadores.edu.co; mcquirozv@libertadores.edu.co; appachonm@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T17:37:02Z
dc.date.available	2020-02-18T17:37:02Z
dc.date.created	2019
dc.description	El propósito fundamental de esta tesis es identificar los componentes clave que permiten el desarrollo, la implementación y la importancia que trae la enseñanza de las nuevas generaciones, a partir de nuevas metodologías de estudio que permitan enfocarse en el desarrollo de habilidades y conocimientos, por medio de la exploración y lúdica, según la filosofía reggiana. Este enfoque es visto como una alternativa pedagógica innovadora, en donde la lúdica y la libre expresión son herramientas para la enseñanza, y el aprendizaje es para la vida. Este enfoque nace en Italia después de la Segunda Guerra Mundial, es desarrollado por una pequeña población de donde se apropia el nombre para este enfoque, y surge de y para esta comunidad. El impulsor de este proyecto fue Loris Malaguzzi, quien es considerado el creador de dicha pedagogía, y a medida que esta evolucionó, el enfoque comenzó a tomar aspectos importantes que fueron propuestos por grandes pedagogos y psicólogos. Esta pedagogía se base en la escucha, no solo respecto a recibir estímulos auditivos, sino a la habilidad de entender al niño y la niña en sus cien lenguajes, que para Malaguzzi son las cien maneras diferentes que tienen los niños para expresarse. En este sentido, es importante entender que cada uno de los procesos de enseñanza y aprendizaje del niño tienen gran importancia, y que se deben concebir como un constante cambio, el cual debe estar sujeto a los intereses de los niños y a su transformación. A su vez, lo anterior se da mediante un desarrollo constante de las nuevas estrategias para motivar y dar participación a cada proceso, en el cual se impulse también el fomento del espacio y el ambiente como un tercer maestro que motiva e invita a crear y descubrir. Además, este sistema educativo permite centrarse más en la atención que requieren las necesidades de la infancia, en él se parte de las inquietudes, sueños y motivaciones de los niños, con el propósito de brindarles una atención global y adecuada. Sin perder de vista lo anterior, se pretende aplicar una propuesta diferente en el Colegio del Niño Jesús, en el municipio de Soacha, para desarrollar la creatividad e innovación del aprendizaje, mediante la exploración del medio. De este modo, es muy importante mantener varias estrategias que sean vistas de una forma clara, y que sean capaces de promover y acompañar el aprendizaje de los niños, y la tarea de construir e impulsar las artes como formas de expresión y de apropiación del mundo y de sí mismos. Por este motivo, lo que se busca en esta propuesta educativa es aplicar herramientas y metodologías activas y participativas que son ofrecidas por este enfoque en la enseñanza.	spa
dc.description.abstract	The fundamental purpose of this thesis is to identify the key components that allow the development, implementation and importance that the teaching of new generations brings, from new study methodologies, to focus on the development of skills and knowledge, through exploration and play according to reggiana philosophy. This approach is seen as an innovative pedagogical alternative, where play and free expression are tools for teaching, where learning seen is for life. This approach was born in Italy after the Second World War, it is developed by a small population from where it appropriates the name for the focus entity and arises from and for this community. Loris Malaguzzi was the driving force behind this project and is considered the creator of this pedagogy. Throughout its evolution, the approach has taken on important aspects of great pedagogues and psychologists. This pedagogy is based on listening, not only as receiving auditory stimuli, but the ability to understand the boy and girl in their one hundred languages, which for Malaguzzi are the one hundred different ways that children have to express themselves. First, it is important to understand that each of the child’s teaching and learning processes is of great importance and should be seen as a constant change, subject to the changes and interests of children, through the constant development of new strategies to motivate and involve each process, promoting space and the environment as a third teacher who motivates and invites to create and discover. This educational system makes it possible to focus more attention on the needs of children, based on their concerns, dreams and motivations, if this is the case it is likely that the attention will be focused even more on children, starting with good global care for children. Considering this, it is intended to apply a different proposal in the school of the child Jesus in the municipality of Soacha to develop the creativity and innovation of learning through the exploration of the environment. In this way it is very important to maintain several strategies that allow them to be seen in a clear way and these can be able to promote and accompany the learning of children, and the task of building and promoting the arts as forms of expression and appropriating the world and themselves. This is why what is sought in this educational proposal is to apply active and participatory tools and methodologies that this approach offers in teaching.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2519
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.proposal	Filosofía Reggiana	spa
dc.subject.proposal	Pedagogía infantil	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Creatividad y aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Ludica pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Docentes orientadores	spa
dc.title	Propuesta pedagógica en torno al enfoque reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa