Experiencias pedagógicas a partir de la articulación preescolar y primaria en el jardín infantil y I.E.D. Colegio Santiago de las Atalayas
| dc.contributor.advisor | Martinez, Luis Alejandro | |
| dc.contributor.author | Aguilera Cuta, Ana Mercedes; | |
| dc.creator.email | amaguilerac@libertadores.edu.co | spa |
| dc.date.accessioned | 2020-02-18T16:09:39Z | |
| dc.date.available | 2020-02-18T16:09:39Z | |
| dc.date.created | 2014 | |
| dc.description | Los estudios sobre la articulación inicial en el primer ciclo de ecuación es decir, entre el preescolar y la primaria están siendo abordados desde diferentes disciplinas y se están implementando en los diferentes contextos, escuelas, universidades e.t.c.. como constructos de una pedagogía social en una sociedad que contiene normas y señala los límites de actuación de las personas en función de sus características personales, sociales y/o culturales Evidenciándose relaciones que se establecen con los padres, hermanos, docentes, pares y adultos significativos de su entorno inmediato, ya que de esta forma se va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente al entorno que lo rodea, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones, de una manera gradual, haciéndose necesario un andamiaje por parte de los actores significativos que aquí intervengan, es decir por los padres, directivos y/o docentes como adultos significativos de estos así como su entorno inmediato, para que puedan brindar a las niñas y los niños un desarrollo pertinente y adecuado en esta etapa tan importante para formarse como personas e integrase dentro del proceso educativo de cada uno de ellos. Según ese orden de ideas lo que se pretende es realizar una observación de los docentes que trabajan con las niñas y los niños dentro del marco de educación, desde una investigación acción; que determine en ellos sus intereses y necesidades, para después con estos escoger unas categorías a partir de la teoría que sustenta la articulación estipulada por los Lineamientos Curriculares y las Normativas pertinentes, implementándolas por medio de diferentes actividades generadoras y a su vez lúdicas, permitiendo a las niñas y los niños expresar sus sentimientos, su mundo interior a través de su diferentes expresiones gestuales, corporales, faciales y comunicativas, en todas y cada una de las diferentes dimensiones. En efecto, ofrecer alternativas que conlleven a incentivar y vincular de forma activa la participación y comunicación tanto de los padres de familia como de los docentes, y comunidad siendo evidenciada así la corresponsabilidad, en general contribuyendo a mejorar el aprendizaje y desarrollo adecuado, Para finalizar se debe considerar que Todos los profesionales comprometidos con la Primera Infancia desarrollen un papel que cumplan con esta tarea, de manera significativa convirtiéndose en un desafío, en los planes educativos. | spa |
| dc.description.abstract | The studies on the initial articulation in the first cycle of equation, that is, between preschool and primary school, are being approached from different disciplines and are being implemented in different contexts, schools, universities etc. as constructs of a social pedagogy in a society which contains norms and indicates the limits of action of people based on their personal, social and / or cultural characteristics Evidence of relationships that are established with parents, siblings, teachers, peers and significant adults from their immediate surroundings, since in this way they are able to create their personal way of living, feeling and expressing emotions and feelings against the surrounding environment, the way to act, dissent and judge their own actions and those of others, as well as the way to make their own determinations, in a gradual way, making necessary a scaffolding by the significant actors involved here, that is to say parents, managers and / or teachers as significant adults of these as well as their immediate environment, so that they can provide girls and boys with a relevant and appropriate development at this important stage to train as people and integrate into the educational process of each one of them. According to that order of ideas, the intention is to make an observation of the teachers who work with girls and boys within the framework of education, from an action research; to determine their interests and needs in them, and then with these choose some categories from the theory that supports the articulation stipulated by the Curricular Guidelines and the relevant Regulations, implementing them through different generating activities and at the same time playful, allowing the Girls and boys express their feelings, their inner world through their different gestural, bodily, facial and communicative expressions, in each and every one of the different dimensions. In fact, offering alternatives that lead to actively encouraging and linking the participation and communication of both parents and teachers, and community, thus showing co-responsibility, in general contributing to improve learning and proper development. All professionals committed to Early Childhood should be considered to develop a role that fulfills this task, significantly becoming a challenge, in educational plans | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11371/2501 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá. | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | Métodos de enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Psicopedagogía | spa |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje perceptivo | spa |
| dc.subject.lemb | Enseñanza objetiva | spa |
| dc.subject.proposal | Educación infantil | spa |
| dc.subject.proposal | Ambientes de aprendizaje | spa |
| dc.subject.proposal | Docentes orientadores | spa |
| dc.subject.proposal | Convivencia escolar | spa |
| dc.title | Experiencias pedagógicas a partir de la articulación preescolar y primaria en el jardín infantil y I.E.D. Colegio Santiago de las Atalayas | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |