Desarrollo del pensamiento crítico a través del modelo de trabajo por proyectos en niños y niñas de Kinder.

Gutiérrez Molina, Jenny Tatiana,; Bautista Oyuela, Jazmín Andrea,; Vizcaíno Correa, Lina María;

Desarrollo del pensamiento crítico a través del modelo de trabajo por proyectos en niños y niñas de Kinder.

dc.contributor.advisor	Nocua Sarmiento, Efraín Alonso
dc.contributor.author	Gutiérrez Molina, Jenny Tatiana,
dc.contributor.author	Bautista Oyuela, Jazmín Andrea,
dc.contributor.author	Vizcaíno Correa, Lina María;
dc.creator.email	jtgutierrezm@libertadores.edu.co,jabautistao@libertadores.edu.co,lmvizcainoc@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T18:28:07Z
dc.date.available	2020-02-18T18:28:07Z
dc.date.created	2019
dc.description	La presente investigación surge con el objetivo de analizar la efectividad del modelo de Trabajo por Proyectos en el Aula para la estimulación de la autonomía y el pensamiento crítico en niños y niñas de grado kínder del colegio Despertar Billingual School. Según varios autores, estos dos elementos son herramientas fundamentales dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje; por lo que resulta fundamental evidenciar qué tan útiles pueden ser el modelo y la teoría mencionados para el alcance y apropiación de los mismos en el nivel escolar de educación inicial. Con base en algunos postulados de los enfoques de enseñanza para la comprensión y aprendizaje significativo, entre otros, se pretende analizar la propuesta de trabajo en el aula orientada hacia la estimulación del pensamiento crítico y la autonomía en los niños y niñas de grado kínder del colegio en mención. Para tal fin, se diseña una estrategia pedagógica basada en el modelo planteado, que contiene cuatro unidades didácticas compuestas por tres secuencias didácticas, cada una; se ejecuta; se observa el proceso participativamente, siguiendo la metodología Investigación Acción Pedagógica con enfoque crítico y; finalmente, se analizan los resultados a la luz de los fundamentos teóricos y conceptuales propuestos. Con este trabajo se evidencia cuán efectivas pueden ser las estrategias pedagógicas alternativas que se basan en proyectos y que involucran a los estudiantes como agentes autónomos de su propio proceso formativo. Además, se aporta en la construcción de una mirada crítica al ejercicio docente en la educación inicial.	spa
dc.description.abstract	Projects model in the Classroom for the stimulation of autonomy and critical thinking in kindergarten grade children of the Despertar Billingual School. According to several authors, these two elements are fundamental tools in the teaching - learning process, so it is essential to show how useful the model and the theory mentioned can be for the scope and appropriation of these at the school level of initial education. Based on some postulates of teaching approaches for understanding and meaningful learning, among others, we intend to analyze the proposal of work in the classroom aimed at stimulating critical thinking and autonomy in kindergarten grade children in the school in question. . For this purpose, a pedagogical strategy based on the proposed model is designed, which contains four didactic sequences composed of three didactic units, each one; it runs; the process is observed participatively, following the Pedagogical Action Research methodology with a critical approach; Finally, the results are analyzed in light of the theoretical and conceptual foundations proposed. This work shows how effective alternative pedagogical strategies can be that are based on projects and that involve students as autonomous agents of their own training process. In addition, it contributes in the construction of a critical look at the teaching practice in early education.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2526
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Filosofía de la mente en niños	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento critico	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje creativo	spa
dc.subject.proposal	Autonomía infantil	spa
dc.title	Desarrollo del pensamiento crítico a través del modelo de trabajo por proyectos en niños y niñas de Kinder.	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa