El impacto de los programas educativos en el envejecimiento activo, la calidad de vida y la ocupación humana en la población adulto mayor del centro de protección social "EL BOSQUE"

Ortiz, Henry Pompilio

El impacto de los programas educativos en el envejecimiento activo, la calidad de vida y la ocupación humana en la población adulto mayor del centro de protección social "EL BOSQUE"

dc.contributor.advisor	Cárdenas Jaimes, Shirley
dc.contributor.author	Ortiz, Henry Pompilio
dc.creator.email	ohenryp@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2020-02-18T22:17:38Z
dc.date.available	2020-02-18T22:17:38Z
dc.date.created	2019
dc.description	Esta investigación profundizó en las realidades vinculadas con la problemática que viven las personas mayores de 60 años en el ámbito nacional y local (distrito capital), además, el autor encontró que las instituciones tanto estatales como privadas no cuentan con las personas, profesionales y recursos suficientes, para responder de manera eficiente y equitativa a sus demandas más sentidas. Cabe resaltar que la sociedad en general no ha querido afrontar esta situación, a pesar que el incremento de este núcleo poblacional ha estado creciendo en un porcentaje muy alto en las últimas décadas. El trabajo como tal tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de los programas educativos desarrollados en el Centro de Protección Social “El Bosque”, en los procesos de envejecimiento activo, calidad de vida y la ocupación humana de la población adulta mayor usuaria del servicio que este les ofrece, considerando que la educación permanente es un proceso clave para posibilitar que el adulto mayor sea reconocido como persona capaz, útil, productiva y reconocida en su contexto, por ser alguien autónomo, partícipe en la solución de problemas de su comunidad cercana y facilitador del diálogo intergeneracional como también el poseedor de una sabiduría que lleve a la comprensión del origen y sentido de su cultura primigenia. Metodológicamente se realizó un diseño, de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo, apoyado en técnicas e instrumentos tales como la observación, las entrevistas estructuradas e informales (adultos mayores, docentes y funcionarios), diarios de campo, registros audiovisuales y fotográficos. La base teórica estuvo enmarcada bajo el paradigma del siglo XXI, “la teoría del cuidado”, tan necesaria para entender, comprender, y orientar una ética que lleve al ciudadano a entender al otro en su diferencia y/o diversidad en pro de un mundo mejor.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/2532
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Los Libertadores. Sede Bogotá.	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pensamiento creativo (Educación)	spa
dc.subject.lemb	Psicopedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación - Aspectos sociales - Colombia - Siglo XXI	spa
dc.subject.proposal	Adulto mayor - Calidad de vida	spa
dc.subject.proposal	Ambientes de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Envejecimiento activo	spa
dc.subject.proposal	Educación al adulto mayor	spa
dc.title	El impacto de los programas educativos en el envejecimiento activo, la calidad de vida y la ocupación humana en la población adulto mayor del centro de protección social "EL BOSQUE"	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa