El juego como estrategia  de enseñanza en los procesos de  lecto-escritura y en el área de matemáticas  para los niños y  niñas del grado cuarto de primaria del colegio Sorrento I.E.D  Sede B

Rojas Díaz, Yeimi Tatiana; Moreno Ayala, Rosa Angelina; Villamizar Hernández, Jeimny Maria

El juego como estrategia de enseñanza en los procesos de lecto-escritura y en el área de matemáticas para los niños y niñas del grado cuarto de primaria del colegio Sorrento I.E.D Sede B

dc.contributor.advisor	Osma Loaiza, Juan Carlos
dc.contributor.author	Rojas Díaz, Yeimi Tatiana
dc.contributor.author	Moreno Ayala, Rosa Angelina
dc.contributor.author	Villamizar Hernández, Jeimny Maria
dc.creator.email	ytrojasd@libertadores.edu.co ramorenoa@libertadores.edu.co jmvillamizarh@libertadores.edu.co	spa
dc.date.accessioned	2019-07-15T16:19:27Z
dc.date.available	2019-07-15T16:19:27Z
dc.date.created	2018-12-10
dc.description	Jugar es la razón de ser de la infancia, con él se divierte, explora, imagina, crece y sobre todo permite la construcción de verdaderos aprendizajes, ¿a qué niño o niña no le gusta jugar? La presente investigación contiene un enfoque cualitativo, ya que permite demostrar que el juego es una de los medios que posibilita al docente mejorar las formas de enseñanza, facilitando el aprendizaje de todos los niños y niñas; por consiguiente parte de la necesidad e importancia que tiene el juego en la educación, y así poder dar respuesta a la pregunta orientadora ¿Cómo las estrategias basadas en el juego aportan a la enseñanza de los procesos de lecto-escritura y del área de matemáticas de los niños y niñas del grado cuarto de primaria del Colegio Sorrento I.E.D Sede B ?. Obteniendo como resultados otra perspectiva de la docente titular frente al juego, cambios y progresos en los estudiantes y sobre todo se demostró que el juego es una herramienta útil en los procesos de enseñanza, dado que permite la adquisición de habilidades y conocimientos significativos.	spa
dc.description.abstract	Playing is the raison d'etre of childhood, with it has fun, explore, imagine, grows and above all allows the construction of real learning, what boy or girl does not like to play? The present research contains a qualitative approach, since it allows demonstrating that the game is one of the means that allows the teacher to improve the forms of teaching, facilitating the learning of all children; therefore part of the need and importance of the game in education, and thus be able to answer the guiding question How the strategies based on the game contribute to the teaching of the processes of reading and writing and the area of mathematics of the boys and girls of the fourth grade of the Sorrento School IED Headquarters B?. Changes as well as progress in the students and, above all, it was demonstrated that the game is a useful tool in the teaching processes, given that it allows the acquisition of significant skills and knowledge.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11371/1849
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.subject.lemb	Maestro y Escenarios Educativos	spa
dc.subject.lemb	Neuropedagogía y Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Modelos pedagógicos	spa
dc.subject.lemb	Estrategias didácticas en la educación	spa
dc.subject.proposal	Juego-Estrategia	spa
dc.subject.proposal	Procesos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Lecto-Escritura	spa
dc.subject.proposal	Habilidad de aprendizaje	spa
dc.title	El juego como estrategia de enseñanza en los procesos de lecto-escritura y en el área de matemáticas para los niños y niñas del grado cuarto de primaria del colegio Sorrento I.E.D Sede B	spa
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa