El teatro como estrategia para fortalecer la expresión oral.

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dc.contributor.advisorChicangana López, Armando
dc.contributor.authorBolaños Hurtado, Marta Carolina
dc.coverage.spatialSilvia - Cauca - Colombia
dc.creator.emailcarolina.23az@gmail.com
dc.date.accessioned2024-04-26T01:46:43Z
dc.date.available2024-04-26T01:46:43Z
dc.date.issued2023-09-14
dc.description.abstractEL teatro como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la oralidad es un proyecto de investigación de corte cualitativo que presenta la realidad escolar respecto al uso de la expresión oral en situaciones comunicativas; para poder expresar sus ideas en general todas sus necesidades de una manera más eficaz; fue necesario comprender la importancia que tiene el teatro, como estrategia pedagógica que ayudara a los estudiantes a mejor su expresión oral. El proceso investigativo obedece al direccionamiento del enfoque cualitativo y vivencialista, aplicando metodología Acción participativa donde se parte de una problemática, identificado y se reflexiona entorno a una problemática, con relación a los objetivos propuestos ,permitiendo observar las diversas realidades atraves de la investigación se construye y se interpreta en cada una de la fases. Al realizar la fase del diagnóstico pudimos evidenciar las fortalezas y debilidades en relación la expresión oral, especialmente, en los aspectos de pobreza léxica, vocalización incorrecta y expresión de sentimientos e ideas. Lo anterior mostró la necesidad de fortalecer este proceso en los estudiantes por medio de la implementación de actividades pedagógicas enfocadas en mitigar las debilidades más críticas de los estudiantes. Durante el análisis de las fases de la investigación, se pudo afirmar el teatro como mediador para mejoramiento de la expresión oral, permitiendo superar algunas debilidades de los niños y niñas Durante el análisis se puedo afirmar el teatro ha contribuido al mejoramiento de la expresión oral, permitiendo así superar algunas debilidades presentadas en la fase diagnóstica de la investigación; permitiendo reflexionar sobre la importancia de la expresión oral, en las prácticas de los docentes desde todas las áreas del saber, y la necesidad de trabajar actividades encaminadas a fortalecer la expresión oral, finalmente concluimos que la expresión oral se puede fortalecer si se buscan estrategias que se enmarquen en los gustos e interés de los estudiantes.spa
dc.description.abstractTheater as a pedagogical strategy for improving orality is a qualitative research project that presents the school reality regarding the use of oral expression in communicative situations; to be able to express their ideas in general and all their needs in a more effective way. ; It was necessary to understand the importance of theater as a pedagogical strategy that helps students improve their oral expression. The investigative process obeys the direction of the qualitative and experiential approach, applying participatory action methodology where we start from a problem, identify and reflect on a problem, in relation to the proposed objectives, allowing the various realities to be observed through the investigation. and is interpreted in each of the phases. By carrying out the diagnosis phase we were able to demonstrate the strengths and weaknesses in relation to oral expression, especially in the aspects of lexical poverty, incorrect vocalization and expression of feelings and ideas. The above showed the need to strengthen this process in students through the implementation of pedagogical activities focused on mitigating the most critical weaknesses of students. During the analysis of the research phases, it was possible to affirm the theater as a mediator for the improvement of oral expression, allowing to overcome some weaknesses of the boys and girls. During the analysis, it was possible to affirm that the theater has contributed to the improvement of oral expression, thus allowing us to overcome some weaknesses presented in the diagnostic phase of the research; allowing us to reflect on the importance of oral expression, in the practices of teachers from all areas of knowledge, and the need to work on activities aimed at strengthening oral expression, finally we conclude that oral expression can be strengthened if strategies are sought that are framed in the tastes and interests of the students.eng
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.formatPDF
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11371/6732
dc.language.isospaspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsOpenAccess
dc.subject.proposalAmbientespa
dc.subject.proposalCuento infantilspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalEnvironmenteng
dc.subject.proposalChildren's storyeng
dc.subject.proposalPedagogical strategieseng
dc.titleEl teatro como estrategia para fortalecer la expresión oral.spa
dc.titleTheater as a strategy to strengthen oral expression.eng
dc.typebachelor thesis
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